小学低年级英语课堂中的非真实交际现象及应对策略

本文结合小学低年级英语课堂教学实例，剖析了导致非真实交际现象的原因，并从情境创设、即时生成以及词句拓展等方面入手，提出了纠正非真实交际的对策。