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高等数学教学中创造性思维的培养
被引量：
3
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摘要
本文主要从激发求知欲、倡导发散思维、发展直觉思维和鼓励逆向思维四个方面,结合部分教学实例,探讨了高等数学教学中创造性思维的培养。
作者
邱浩
机构地区
黄冈师范学院数学与信息科学学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2010年第1期151-152,共2页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
关键词
创造性思维
发散思维
直觉思维:逆向思维
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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