寓“探究学习”于数学教学中

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摘要 “探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布（J．J．Schwab，1909～）教授，他强调学生学习方法与过程，认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”，并进一步指出，教师的新技术和习惯，不是命令学生学习，而是教授学习的方法，培养自我汲取知识的能力．为了提高民族素质，由应试教育向素质教育转化，在数学教学中，不但要让学生学到知识，

作者吴俊芬

机构地区江苏省宜兴市教师进修学校

出处《数理化解题研究（高中版）》 2010年第1期16-17,共2页

关键词探究学习数学教学学生学习民族素质芝加哥大学学习方法理科教学教育转化

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

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