未曾预约的美丽——一道习题教学的境遇

在数学解题教学中，课堂情境千变万化，学生有时会不经意地出现一些感悟．这些感悟往往是学生灵感的萌发、瞬间的创造，它看似信手拈来，实则是学生思维火花的绽放。面对学生的瞬间感悟，教师是视而不见、搪塞过去，还是顺水推舟、演绎精彩呢？教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动．”