数学教学中的大拇指艺术

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摘要每个人的工作都希望学到别人的肯定或赞扬，哪怕是一个默认的点头或者是一句鼓励的话语也会让我们充满信心．迎接困难，更何况我们的学生正处于善于表现自己的青少年时期呢，所以不管学生在课堂上作出的回答是离题万里．还是思路清晰．方法巧妙，我们都应该先给予鼓勖，并竖起大拇指．这样才会让我们的课堂变得生动起来．让我们的学生变得活跃起来．

作者宋春梅

机构地区江西省吉安市永新县任弼时中学

出处《数学学习与研究》 2010年第2期5-5,共1页

关键词鼓励大拇指赞赏积极性兴趣

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
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