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让“动手实践、自主探索、合作交流”成为课堂教学的主体
被引量:
1
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摘要
本文对《数学课程标准》中所提出的“动手实践、自主探索、合作交流”的教学实验进行了深入的分析探讨.主要论述了:如何创设实践情境,激发学生对知识的感知兴趣:如何设计问题,为学生提供自主探索、合作交流的时间和空间;如何组织活动,展现数学知识形成与应用的过程;如何改进评价体系,把“动手实践、自主探索、合作交流”融入评价体系中去等.
作者
吴慧芬
机构地区
浙江省天台县赤城中学
出处
《数学学习与研究》
2010年第2期10-11,共2页
关键词
实践
探索
合作交流
评价
情境
教材
设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2010年 第2期
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