让“动手实践、自主探索、合作交流”成为课堂教学的主体被引量：1

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摘要本文对《数学课程标准》中所提出的“动手实践、自主探索、合作交流”的教学实验进行了深入的分析探讨．主要论述了：如何创设实践情境，激发学生对知识的感知兴趣：如何设计问题，为学生提供自主探索、合作交流的时间和空间；如何组织活动，展现数学知识形成与应用的过程；如何改进评价体系，把“动手实践、自主探索、合作交流”融入评价体系中去等．

作者吴慧芬

机构地区浙江省天台县赤城中学

出处《数学学习与研究》 2010年第2期10-11,共2页

关键词实践探索合作交流评价情境教材设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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