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如何充分利用教材提高学生数学成绩

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摘要新课标下数学教学过程是教师充当指导者、合作者和助手的角色与学生共同经历知识探索的过程．而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介，教材把它们紧密地联系在一起．教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”法和学生的“学”法．

作者程学清

机构地区湖北省赤壁市蒲圻初级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第2期20-20,共1页

关键词学生教材数学成绩利用数学教学过程双边活动 “学” “教”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第2期

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