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删繁就简,提高数学课堂教学的有效性

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摘要当前，教育界非常关注课堂教学有效性的问题．“有效”即能够实现预期目的，有效果的．“有效”与“无效”相对，某种行为是否有效果．事实上是一个复杂的判断．因为从时间上看，有长效与短效之分；从效率上看，有高效与低效之分；

作者侯锦扬

机构地区福建省福州金山小学

出处《数学学习与研究》 2010年第2期50-51,共2页

关键词数学课堂教学教学有效性删繁就简教育界

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第2期

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