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利用情境,尊重情境——《3.1圆》教学案例

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摘要一、案例背景数学课堂普遍都重视问题情境的设置，数学课的情境刨设必须讲究实效，一个短小的故事、几个有思考性的问题、一次操作、一次实践活动等都会唤起学生参与的热情．激活他们的思维，目的是为了他们更好地学习，

作者蒋丽娜

机构地区浙江省瑞安市鲍田中学

出处《数学学习与研究》 2010年第2期58-58,共1页

关键词问题情境教学案例利用数学课堂学生参与实践活动思考性学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第2期

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