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智慧理答——精彩课堂的魅力修炼被引量：3

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摘要一、增强理答意识。是实现智慧理答的思想根源理答不能等同于我们课堂上常说的评价，理答一定是伴随着教师提问之后及学生有无反应之后的教学行为．是涉及一个“问答链”的行为．

作者周桂灿

机构地区浙江省上虞市华维文澜小学

出处《数学学习与研究》 2010年第2期110-110,共1页

关键词课堂智慧修炼教学行为思想根源教师提问问答反应

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第2期

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