基于工作过程的高职机电专业教学改革

“基于工作过程”的教学模式是世界职业教育发达国家教育教学指导思想的主流，与传统教学相比，问题的情景性和教学任务的实践性是其主要特征之一，同时，它还涉及师生主客体地位的重新定位，教师角色的转换及价值体现和学生自身发展的价值体现等问题。通过对“基于工作过程”的四个基本特点：教学内容的综合性；教学过程的参与性；教学成果的多样性；学习评价的多元性的深入研究与探讨，有助于把握“基于工作过程”教学模式的精髓。