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基于教育心理学语境的高职教学改革解读:知识与技能
被引量:
5
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摘要
基于教育心理学原理深度解读“知识与技能”,分析当前高职教育教学改革中因对其误读而出现的问题.以全新视角揭示高职当前两大主流课程论与知识、技能基本属性的联系,归纳当前高职教学改革实践中的加法与乘法思维模式.提出在正确解读理论的前提下推进教学改革的观点。
作者
钟庆文
机构地区
泰州职业技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第3期11-14,共4页
Journal of Vocational Education
关键词
知识
技能
工作过程导向
高职教学改革
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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