摘要
"课堂管理"是提高课堂教学质量与效益不可缺失的一个重要环节,传统的"课堂管理"偏重于对课堂纪律的管理,强调对学生学习纪律的约束和调控。随着新一轮课程改革的实施与深入,我们有必要重新定位与审视"课堂管理"。"课堂管理"本质上不仅是一种实现教学目标的结果,更是一种合理运用各种策略的过程。"关乎细节,运用策略"是实施有效教学的前提与保障。
出处
《中小学教师培训》
2010年第2期58-60,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
