寻找遗失的美好——说说小学音乐歌曲教学

很长一段时间，音乐课被人称为唱歌课。发展至今，音乐课堂的内容已经有很大的充实。演唱、欣赏、演奏、创造，形成了今天音乐教学内容的四大体系。但歌唱，仍艏是其中最美好、最重要的部分。但是近年来，课堂上歌声越来越弱了，过于丢弃双基．追求表面的浮华热闹．追求杂烩式学科综合，盲目游弋于课堂活动的热闹有趣，音乐课罹患“旋律失语症”等现状渐渐成为普遍现象。孩子们不善于歌唱。从哪里去寻找这遗失的美妙歌声？