探求高效思想品德课堂

农村中学的文科教学有个痼疾：普遍以讲解为主要教学手段．一方面强迫学生就课本知识进行死记硬背，另一方面进行大量的有针对性的专题训练，帮助学生形成固定的模式化的答题技巧与规范。这样做的结果，一是要占用学生大量的技能课学习时间．教师教得辛苦．学生学得痛苦，上级主管部门规定的课程不能开全开足；二是不能很好地达成教学的三维目标，不能保证学生身心全面健康发展。