试论农村小学科学课学业评价

近年来，随着课程改革的推进与深化．对小学科学课的评价研究已引起了人们的关注。但涉及农村孩子科学学业评价的研究则相对较少。针对于此，笔者尝试提出“一二三四五六”评价策略，探讨契合农村孩子特点的科学学业评价。