情境教学——让学生活起来

笔者曾经同时教过两个班的应用写作，一个班的学生是沉默不言，任你用何种方式来鼓励他们都不能起半点作用，用他们自己的话说：如果你能把课文内容用故事形式说出来，可能我们还能有点儿印象。其言外之意就是要教师脱离一支粉笔一块黑板的模式，可谁能把每堂课都当成故事课来上呀？另外一个班，也是同样的内容，也是同样的方法，可是上课时学生能积极发言，自动参与到课堂中来，也能回顾所学的知识。