努力促进实验教师自身的专业发展

实验教师的素质能影响实验教学工作的开展和实验设施作用的发挥。教育发展需要选拔和培养一批热心实验室工作，业务能力强、素质较高的实验教师。本文介绍“干中学-学中干-边干边学”的培养模式，通过“学、做、研”，在实践中努力促进实验教师自身的专业发展，逐步提高自身的素质，以便更好的肩负起提高学生的科学素养的重任。