新建本科院校大学生英语学习风格与成绩相关性研究

通过问卷调查,对新建应用型本科院校非英语专业大学生感知学习风格偏好特点与他们英语学习成绩的相关性进行调查、统计和分析后发现,他们最喜欢动手操作型学习风格,最不喜欢小组型学习风格;男生和女生的英语学习风格偏好并无显著性差异;他们的学习风格偏好呈现多样性,但与他们的语言学习成绩没有明显的相关性。对本研究结论的探讨,对新建本科院校大学英语教学改革与实践有一定启示意义。