新时期教师教育课程体系重建刍议

针对我国高等师范教育课程所存在的问题，从教师教学心里结构出发，提出了若干个建议：1．教育学课程：以“教育事实”为依据，采用学生自主学习方式，发展师范生的认知结构；2．教学法课程：采用探究合作的学习方式．发展师范生的情境认知，形成和整合师范生的缄默知识；3．教育实践课程：增加教育实习时间，规范师范生的教学行为，丰富师范生个人实践知识．从而提高师范生的教育实践能力，促进教育教学活动的有效性开展。