摘要
物理学是以实验为基础的学科，物理教学过程也是以物理现象为研究基点的。学生对物理概念的认识、理解和掌握，要依靠对物理现象的感知。由于中学物理实验条件有限，某些物理现象学生不能得到完整的感性材料，容易造成感知上的障碍而影响物理学习。而计算机技术不仅能再现或模拟各类物理现象，而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化，将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控有序的演化过程，
出处
《江苏教育学院学报（自然科学版）》
2002年第4期59-61,共3页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
