摘要
《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）将“空间观念”作为培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容．那么，空间观念的内涵是什么？其教育价值何在？在课程设计和教学实施中又如何培养学生的空间观念呢？这些都是在新一轮基础教育课程改革的实验过程中有待我们去探索和实践的课题．
出处
《江苏教育学院学报（自然科学版）》
2003年第1期40-43,共4页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
基金
该课题受北京师范大学基础教育课程研究中心赞助.
