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数学应用过程分析及能力培养

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摘要数学应用包括两个层面，一者是数学思想、观念的“隐性”应用，其主要在于良好的数学应用意识和数学思想、观念的理解与内化；二者是数学知识、方法的“显性”应用．本文着重谈谈后者及其培养．

作者龚建平章飞

机构地区南京晓庄学院江苏教育学院

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2003年第3期28-30,共3页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词数学应用意识能力培养数学思想数学知识应用包

分类号 O1-4 [理学—基础数学] TP393.07 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2003年第3期

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