数学交流研究综述

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摘要数学教学的过程是数学交流的过程，近年来数学交流受到越来越广泛的关注，本文回顾了数学交流的提出，阐述了数学交流的内涵、数学交流的类型与形式，以及课堂中数学交流必须遵循的原则．

作者孙岚

机构地区扬州大学数科院

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2003年第3期38-40,共3页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词数学交流数学语言交流

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2003年第3期

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