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试述新课程下的物理学法指导

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摘要新课程的改革理念认为，学生的学习过程不是学习者被动接受知识，而是积极地建构知识的过程，在学校里，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己知识和能力的过程，概括地说，就叫自主学习．在这个教学双边过程中，学生是一个劳动者、求索者、设计者，教师是一个生产者、中介者、服务者．

作者周建新

机构地区通州市正场初中

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2003年第4期99-100,共2页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词学法指导课程物理学习过程自主学习知识学生边过程

分类号 O4 [理学—物理] TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2003年第4期

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