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动态生成与预设的偏差

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摘要根据教学实践中动态生成与教学预设偏差的实例分析，指出新课程提倡创设一种和谐、开放、民主的动态生成氛围，这一氛围地形成对于广大教师来讲既是机遇，更是挑战．我们的课堂教学应该关注学生的发展，关注教学的动态生成，努力体现学生的主体性、学习进程的动态性和课堂教学的真实性．

作者管晓蓉王其明

机构地区江苏省淮安市楚州实验小学

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2004年第2期43-45,共3页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词数学生成与预设偏差教学实践

分类号 O212.6 [理学—概率论与数理统计]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2004年第2期

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