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论化学课程的创新与教师角色的转换

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摘要论述基础教育课程改革中，化学课程性质观，课程目标观，课程内容观，课程资源观和课程评价观的创新以及适应课程改革中教师角色的转换．

作者翁俐瑶

机构地区江苏省常州市第二中学

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2004年第2期121-123,共3页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词化学课程角色转换教学模式知识传授

分类号 O6-4 [理学—化学] G451 [文化科学—教育技术学]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2004年第2期

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