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谈数学例题教学中潜在功能的发挥

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摘要理论结合实践，论述了在例题教学中，可从例题的形式、探索的思路、解答的过程等方面，通过抓“多”、“变”、“活”、“查”、“新”五个环节，培养学生的创新能力．

作者葛新民

机构地区通州市五窑初中

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2005年第2期69-70,共2页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词数学例题多变活查新

分类号 O1 [理学—基础数学]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2005年第2期

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