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从观念到行为:教师教学设计能力的调查与思考被引量：1

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摘要提高教师教学设计能力是课程实施和有效教学的关键。社会学校环境和教师的教学观念是影响教师教学设计能力的重要因素．以提高教师教学设计能力为目的的校本教研和培训方案应注重转变教师的观念。增强教学设计理论对实践的指导力度，以学习方式和教学媒体的选择、设计与应用作为教师学习、培训的重点内容，创设真实的学习情境，提倡“做中学”.

作者翁庆双

机构地区浙江省瑞安市安阳实验中学

出处《基础教育参考》 2010年第2期51-54,共4页 Basic Education Review

关键词观念行为教学设计能力

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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2010年第2期

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