有关“判断食物链方向”题型分类总结
摘要
许多《生物与环境》试题解答的关键点在于对“食物链方向”的判断，现把判断食物链的方法进行分类解析．
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1杨敏,黄红丽.《生物与环境》复习课教学过程[J].科学教育,2002,8(6):51-52.
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2易传发.《生物与环境》单元教学与思考[J].科学课（小学版）,2007(7):16-18.
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3王英.浅谈《生物与环境》一章的素质教育[J].六盘水师范学院学报,2000,22(1):81-81.
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4翟贵君.《生物与环境》复习要点[J].新高考（理科版）,2004(4):51-57.
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5我中意的一道测试题[J].湖北教育（科学课）,2011(3):52-53.
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6赵永爽.抢救松树[J].科学课（小学版）,2004(10):21-21.
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7袁兵.涵养生存的智慧——《生物与环境》教学思考[J].考试周刊,2016,0(98):134-134.
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8程健.《生物与环境》实验设计[J].科学课（小学版）,2000(6):22-22.
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9刘国璋.“生物与环境”校本课程开发的实践与研究[J].生物学教学,2005,30(8):51-52. 被引量：1
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10潘志丹.记我们对苏州河藻类的探究活动[J].科学教育,2005,11(5):58-59.
