确定教学内容需要多元审视

语文教材里的选文多是比较典范的文本，是具有开放性和多义性的课程资源，它们为师生提供的价值取向或暗示的某种人文培养目标是多维的；同时，它们又给教师留有很大的开发和重组空间，所以教师在确定教学内容时具有选择性和侧重性。