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确定教学内容需要多元审视

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摘要 语文教材里的选文多是比较典范的文本,是具有开放性和多义性的课程资源,它们为师生提供的价值取向或暗示的某种人文培养目标是多维的;同时,它们又给教师留有很大的开发和重组空间,所以教师在确定教学内容时具有选择性和侧重性。
作者 赵清林
机构地区 安徽濉溪中学
出处 《语文教学通讯(初中)(B)》 2010年第2期23-24,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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