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《雨说》教学设计

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摘要【设计简说】在处理教材时，我以诗人是如何“将中国古典诗的修养与动人的江南文化气息相结合”的写作特点为突破口，设计了朗读入诗-品读入境-悟读入情的教学环节，

作者丁波

机构地区内蒙古包头市昆区教育教学研究中心

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2010年第2期61-61,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教学设计《雨说》文化气息教学环节古典诗读入教材写作

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2010年第2期

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