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生态:构建儿童读写和谐场域
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摘要
一、有读有写的“玩具节” 我和孩子们一起度过了一个愉快而又难忘的“玩具节”。每个孩子都带来了最心爱的玩具摆在教室的书柜上。他们欢天喜地地来到玩具中间,好奇地观赏,兴奋地玩耍。教室前面的墙壁上张贴着孩子们查阅到的各种关于玩具的资料。
作者
张永杰
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2010年第2期18-18,24,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
场域
和谐
读写
儿童
生态
玩具
孩子
教室
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
B83-02 [哲学宗教—美学]
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