新课改背景下高中英语教师专业化发展之路径

课程标准强调，“教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展”。事实上，教师专业发展的主要目的“并不在于外在的、技术性知识的获取，而是在于通过这种或那种形式的反思，促使教师对于自己、自己的专业活动直至相关的物、事有更为深入的理解，发现其中的意义”。