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教育质量观的内涵、演进与启示
被引量:
26
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摘要
教育质量观对教育的发展具有导向性、基础性和全局性的影响,它是以对教育产品的认识而变化。教育质量观的两种内涵——程度说与特性说分别体现于教育发展的不同历史时期,呈现出不同的时代特征。1977年恢复高考以来,我国先后经历了特性说教育质量观、程度说教育质量观,进入21世纪是融合教育质量观时代。对于教育的发展与评价,我们应树立动态、整体的教育质量观。
作者
魏宏聚
机构地区
河南大学教育科学研究所
北京师范大学教育学博士后流动站
出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2010年第1期5-8,共4页
Journal of Educational Development
关键词
教育质量
教育质量观
内涵
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
G40-054 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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