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如何应用课堂语言激发幼儿美术学习的兴趣和创造力
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摘要
美术老师的课堂语言对幼儿的理解、接受能力和对幼儿的美术兴趣及创造力有着十分重要的作用。如果老师的课堂语言幼儿接受了,就能引导幼儿正确地思维,指导他们沿正确的方向去探求、去发现、去认识,从而较快地获得知识;如果老师的课堂语言乏味枯燥,就不能激发幼儿学习的兴趣和欲望;如果老师的课堂语言逻辑混乱模糊,就会引起幼儿思维上的混乱,人为地形成美术教育教学的障碍。
作者
郭蕊
机构地区
西安市碑林区西铁第一幼儿园
出处
《儿童与健康》
2010年第1期23-24,共2页
关键词
课堂语言
创造力
幼儿
美术
学习
激发
接受能力
教育教学
分类号
R-42 [医药卫生]
R192.6 [医药卫生—卫生事业管理]
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