如何应用课堂语言激发幼儿美术学习的兴趣和创造力

美术老师的课堂语言对幼儿的理解、接受能力和对幼儿的美术兴趣及创造力有着十分重要的作用。如果老师的课堂语言幼儿接受了，就能引导幼儿正确地思维，指导他们沿正确的方向去探求、去发现、去认识，从而较快地获得知识；如果老师的课堂语言乏味枯燥，就不能激发幼儿学习的兴趣和欲望；如果老师的课堂语言逻辑混乱模糊，就会引起幼儿思维上的混乱，人为地形成美术教育教学的障碍。