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从学习内容分析入手做教学设计被引量：4

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摘要精彩的生成源于精心的预设，没有定位明确、架构合理的教学设计，学校这一以知识传承为主要目的的教育场所将逐渐丧失其教育价值和基本功能。然而，很多教师在备课阶段，往往惯性地一下子会想到很多具体的教学细节，如使用什么情境导入、可以使用哪些材料与习题、

作者杨玉东

机构地区上海市教育科学研究院

出处《人民教育》 CSSCI 北大核心 2010年第3期76-77,共2页 People's Education

基金编号为EHA070258的教育部"十一五"规划青年专项课题编号为B09051的上海市2009年度教育科研项目研究成果

关键词教学设计学习内容教育价值教育场所知识传承教学细节情境导入基本功

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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人民教育

2010年第3期

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