校长专业成长的随想——由上海模式引发的思考

自2001年基础教育课程改革以来，有一句话语一直让我们教育工作者感到任务沉重而艰巨：“课程成败的关键在教师。”而校长又通常被定格为教师的教师。也就是说课程成败关键之关键在校长。虽然校长这一所谓的“职务”其实担当着非行政职务所能“驾驭”的使命。