摘要
针对时代背景的变化、民主政治的发展、公民教育的新特点,目前国际教育成就协会(IEA)展开了第三次公民教育调查,即"国际公民与公民素养教育研究"(ICCS)。这一调查研究在20世纪70年代和90年代两次国际性的公民教育研究基础上进行了发展和完善。同时,这一评价框架的形成及研究特征体现出国际公民教育发展的趋势:更为关注多维公民身份的评价、主动公民的培养和区域评价模式的构建。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第2期45-49,共5页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
国家社科基金“十一五”规划国家青年基金课题《社会转型与政治教育变革的社会学研究》(CAA080213)的阶段性研究成果之一