期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中考试题的探源与引申例谈

下载PDF

导出

摘要一、以原图形为基础。增设或改变条件形成新命题通过对原题中的简单图形的改造或增设坐标系形成新的图形，由此构造出问题的命题思路．这类试题有利于全面考查学生的学习能力，注重学习过程，从而较为有效地发挥了试题在考查学生综合运用已学知识，分析问题和解决问题的能力，并较好地渗透了数形结合的数学思想和方法．

作者周霞芳

机构地区浙江省嵊州市嵊州中学

出处《上海中学数学》 2010年第1期11-13,共3页

关键词中考试题学习能力命题思路学习过程综合运用数学思想数形结合图形

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1方伟强.新课程下如何提高高中化学课堂有效性教学[J].当代教育,2009(2):53-53.
2司志本.通过改变条件提高试题价值[J].中学数学教学,2009(3):53-54.
3杨建明.一题多变培养思维的深刻性和灵活性[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2011(12):15-16.
4周伊宸.高中数学解题中变式训练模式的应用[J].数学大世界（中旬）,2016,0(10):59-59. 被引量：2
5俞祥龙.一道分组例题的发散思维[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(10):17-18. 被引量：1
6潘纯平.一道探索型中考题的原形及变形[J].理科考试研究（初中版）,2006,13(10):9-11.
7郭玉琴.浅述分析解决问题能力的培养[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,1998(11):34-35.
8杨胜国.要充分发挥例题(习题)的效能[J].凯里学院学报,1998,22(S1):64-65.
9李其明,王慎梅.不等式（组）新题型例举[J].中小学数学（初中学生版）,2005(3):6-8.
10王爱萍,万义论.培养学生发散思维的探索[J].景德镇高专学报,2001,16(4):66-67.

上海中学数学

2010年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部