开放题对于思维欠缺型高中生的思维培养被引量：1

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摘要思维欠缺型高中生是指部分学生进入高中阶段，思维发展相对滞后，在个体进行思维活动时对客观事物属性和规律的理解和掌握程度不高，出现了思维的肤浅、狭隘、呆板、盲从．数学开放题对于思维能力的锻炼有助于思维欠缺型高中生的思维培养和转化．选用不同的开放题可以从多角度、全方位、有针对性的培养学生的思维品质，同时数学开放题还有利于为学生的思维活动营造宽松、自由的环境．

作者高洁李红宾

机构地区陕西师范大学数学与信息科学学院

出处《上海中学数学》 2010年第1期77-78,共2页

关键词数学开放题思维培养高中生思维活动高中阶段思维发展客观事物思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G635.5 [文化科学—教育学]

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