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一切皆有可能——《可能性》教学设计二则简评

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摘要《可能性》一课是在三年级上学期的“可能性”内容基础上的深化。本课中，要使学生对“可能性”的认识和理解逐步从定性向定量过渡，如何用好、用透“抛硬币”的实验，是帮助学生理解“定量”的关键点。

作者贺清文

出处《中国信息技术教育》 2010年第3期11-11,共1页 China Information Technology Education

关键词《可能性》教学设计数学教学小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2010年第3期

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