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《奇思妙想》教学设计
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摘要
突破时间、空间的限制,利用Moodle教学平台,充分调动学生的主体性和积极性。通过自主学习、趣味互动、共同建构、有效拓展等形式,使学生发散思维,乐学活学,激发创造欲望,提升创作能力。
作者
徐毓理
机构地区
江苏省苏州工业园区第二实验小学
出处
《中国信息技术教育》
2010年第3期67-70,共4页
China Information Technology Education
关键词
教学设计
突破时间
教学平台
自主学习
发散思维
学生
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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中国信息技术教育
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