后方法时代的大学英语教师角色转换思考

文章从讨论历年来英语教学方法的发展及其存在的问题入手,引入后方法教学的概念,结合后方法教学的原则和理念,指出大学英语教师角色转换的重要性,并且结合教学实际,提出应当提高教师的主体地位,赋权增能,从体制上根本改革教学。教师应当从单纯的知识传授者向全面的文化传授者转变,同时我们必须意识到存在的一些问题。