初中数学探究式教学

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摘要纵观当前的数学课堂教学，学生的学习方式多以被动接受式为主。具体表现为：教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识并发展自己，依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动很少，教师经常布置的作业是大量书面习题与阅读教科书，而很少布置观察、制作、实验、社会调查、数学日记、数学作文等实践性作业；课堂教学中学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，在一定程度上，存在着“以课堂为中心、

作者周文武

机构地区名山县前进中学

出处《雅安职业技术学院学报》 2009年第3期63-63,65,共2页

关键词探究式教学初中数学数学课堂教学实践性作业教师讲授中学生被动接受学习方式

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

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