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调动学生学习的主观能动性——简论生物课教学被引量：1

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摘要世间万事万物，是主动出击，不是被动应对，其结果大相径庭。学习也是如此，主动的学习，能发挥巨大潜能，让学生愉快地收获成功，而被动的学习。使学生身心疲惫、收获甚微。多年来，我在生物课教学中实践着让学生主动学习，让学生成为学习的主人，充分调动学生学习的主观能动性，下面就此简结归纳，论述如下：

作者胡国均

机构地区名山县教师进修学校

出处《雅安职业技术学院学报》 2009年第3期69-70,共2页

关键词学生学习生物课教学主观能动性简论主动学习归纳

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G239.296 [文化科学]

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雅安职业技术学院学报

2009年第3期

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