期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
再组织理答的三重境界
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
再组织是教师理答的一种特殊形式.是指教师在理答的最后阶段.对学生的回答重新组织或概括。此时.教师及时地总结归纳.梳理出正确的答案.让学生明确问题的重点和方向.学生的思路就会更加清楚,认识更加明晰。这样有利于学生把握知识的系统与综合。有利于习得学习方法、能力,有利于形成正确的情感态度价值观。
作者
李雪亮
机构地区
江西抚州市临川区河东中心小学
出处
《小学教学研究》
2010年第3期7-7,9,共2页
关键词
再组织
情感态度价值观
特殊形式
学习方法
学生
教师
归纳
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
4
同被引文献
2
1
陆海霞.
理答:提升师生对话有效性的引擎[J]
.宁波教育学院学报,2011,13(4):123-127.
被引量:3
2
陈超群.
小学数学教师理答行为的观察研究——以四位特级教师的课堂教学为例[J]
.中小学数学(小学版),2013(7):6-7.
被引量:5
引证文献
1
1
张昌茂.
小学数学对话教学中提升理答的有效性[J]
.福建教育学院学报,2017,18(12):50-51.
被引量:4
二级引证文献
4
1
尹爱瑞.
小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施[J]
.当代家庭教育,2019,0(36):73-73.
2
邢可佳.
21世纪平板扫描仪的技术潮流——XY Stitch技术[J]
.印刷杂志,2000(6):40-41.
3
顾建军.
数学教学中开展对话教学的实践探微[J]
.成才之路,2019,0(35):56-57.
被引量:2
4
连润英.
小学数学教学中学生学习活力的调动[J]
.天津教育,2021(7):75-76.
1
荀步章.
等学生习惯好了再组织讨论?[J]
.小学数学教师,2004(1):140-141.
2
李秀平.
生画龙 师点睛 展个性——《写一件亲身经历的事》教学实录及评析[J]
.新作文(小学作文创新教学),2008,0(10):54-56.
3
张延强.
新课程下的小学数学教学[J]
.中华少年:研究青少年教育,2012(14):245-245.
4
吴华英.
数学复习课应注意的几个问题[J]
.考试周刊,2009(42):75-76.
被引量:1
5
叶晓林.
研读教材中避免概念误读的对策[J]
.小学教学研究,2013(4):54-55.
6
吉长田.
新课程下的数学教学[J]
.中华少年:研究青少年教育,2012(24):295-295.
7
许秀丽.
浅析高中数学复习中应注意的几个原则[J]
.中国科技博览,2012(30):511-511.
被引量:1
8
包义才.
你认识我了吗?——一节化学单元复习课给我的启示[J]
.试题与研究(新课程论坛),2011(17):53-53.
9
徐伟.
浅谈高中化学教科书的使用[J]
.高中数理化,2014(6):57-57.
10
隰霞.
新课程标准下的小学数学教学设计策略[J]
.中国文房四宝,2013(3):79-79.
小学教学研究
2010年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部