英语课堂教师启动问答话语结构研究：理论框架、描写模式与有效教学

本文在回顾国外课堂互动话语结构研究已有理论框架的基础上，评析了国内几项英语课堂教师启动问答话语结构的描写模式，进而对复杂的话语结构描写给出了分析框架。作者对如何从有效教学的视角建构外语课堂问答话语结构提出了若干建议。