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“三态”管理:有效教学的新视域
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摘要
“三态”管理是指立足教育资源实际。关注教师工作的状态、课堂教学的质态、教学管理的常态三个维度，有效整合教育资源，形成推进机制，促进整体教学质量提升。笔者认为，强化“三态”管理，积极建构有效的管理模式，推进“有效教学”，是新时期教学管理工作的人本归路。
作者
余如进
机构地区
江苏省扬州市教育局
出处
《江苏教育（教育管理）》
2010年第2期53-55,共3页
Jiangsu Education
关键词
教学管理工作
有效教学
视域
教育资源
教师工作
课堂教学
有效整合
质量提升
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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