优化课堂教学环境 激发学生学习兴趣

在教学中，尤其是《电工学》、《电工基础》等是电工类专业入门课程，它们抽象性、实验性、专业性和实用性较强，应为学生营造一个“以学生为主体，让学生学会学习；以教师为主导，重视培养自学能力”的教学环境。